గ్రేడ్ 5లోని విద్యార్థులందరిలో సగం మంది మాత్రమే గ్రేడ్ 2 విద్యార్థులకు ఉద్దేశించిన పాఠాలను చదవగలిగితే మరియు గ్రేడ్ 5లోని ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లోని మొత్తం విద్యార్థులలో 22.7% మంది మాత్రమే విభజన చేయగలిగితే, భారతదేశం తన చేతుల్లో అభ్యాస సంక్షోభాన్ని ఎదుర్కొంటుంది. ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ పాఠశాలలు రెండింటిలోనూ ఈ అభ్యాస లోటు కనిపించడం భారతదేశంలో ఫౌండేషన్ అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా (FLN) యొక్క దారుణమైన స్థితిని హైలైట్ చేస్తుంది.
FLN అనేది ప్రాథమిక వచనాన్ని చదవడం మరియు గ్రహించడం మరియు భారతీయ సంఖ్యలతో ప్రాథమిక కూడిక మరియు వ్యవకలనం చేసే సామర్థ్యం అని సాధారణంగా అర్థం. నేర్చుకోగలగాలంటే, ఒక విద్యార్థి మొదట ఇంగ్లీష్, హిందీ లేదా వారి ప్రాంతీయ భాషలో చదవగలగాలి. ఒక విద్యార్థి ప్రారంభ దశలో ఆశించిన అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా నైపుణ్యాలను పొందలేకపోతే, ఉన్నత గ్రేడ్లకు ఎదగడం అనేది ఉన్నత గ్రేడ్-స్థాయి పాఠ్యాంశాలపై పట్టు సాధించడం కాదు.
ఈ లెర్నింగ్ లాగ్ యొక్క సంభావ్య ప్రభావం అపారమైనది. ఈ విద్యార్థులు ఉన్నత గ్రేడ్లకు చేరుకున్నప్పుడు, వారి సగటు అభ్యాస స్థాయిలు మరియు పాఠ్యాంశాల ప్రమాణాల మధ్య అంతరం కూడా విస్తరిస్తుంది. ఈ అంతరం విస్తరిస్తూనే ఉంది, ఫలితంగా విద్యార్థులు చివరికి ఉన్నత విద్య మరియు ఉపాధి అవకాశాలను కోల్పోతారు. దాదాపు 5 కోట్ల మంది పిల్లలు ఇంకా ఈ క్లిష్టమైన నైపుణ్యాలను నేర్చుకోలేదని అంచనాలు సూచిస్తున్నాయి మరియు ఐదు సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలలో 43% మంది వారి పూర్తి అభివృద్ధి సామర్థ్యాన్ని నెరవేర్చుకోలేని ప్రమాదం ఉంది.
ఇది భారత ఆర్థిక వ్యవస్థపై కూడా గణనీయమైన పరిణామాలను కలిగి ఉంది. యువతలో తక్కువ స్థాయి సంభావిత పరిజ్ఞానం, సృజనాత్మకత మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచనా నైపుణ్యాలు 21వ శతాబ్దపు ఉద్యోగాల కోసం సరిగా సన్నద్ధం కాని శ్రామికశక్తికి దారితీస్తాయి . భారత ఆర్థిక వ్యవస్థలో నైపుణ్యం కలిగిన కార్మికులు మరియు నాలెడ్జ్ వర్కర్ల కొరత పెరుగుతుండటం సార్వత్రిక FLN అవసరానికి నిదర్శనం.